1. Propósito u objetivos de aprendizaje
sadsdsad
Imagen de portada
Tipo de estrategia pedagógica
2. Contenidos temáticos
{"time":1758680314063,"blocks":[{"id":"wTDHKbd6kY","type":"paragraph","data":{"text":"asdasdasd"}}],"version":"2.31.0"}
3. Exploración o motivación inicial
{"time":1758680317080,"blocks":[{"id":"qi64dVudXk","type":"paragraph","data":{"text":"sadsadsad"}}],"version":"2.31.0"}
4. Metodología
{"time":1758680320253,"blocks":[{"id":"ieV9ZQLZoU","type":"paragraph","data":{"text":"asdsadasdsad"}}],"version":"2.31.0"}
5. Actividades de aprendizaje
sadsadsd
Referencias
Coll, C. (1990). Psicología y currículum. Una aproximación psicopedagógica a la elaboración del currículum escolar. Barcelona: Paidós.
Coll, C., Martín, E., Mauri, T., Miras, M., Onrubia, J., Solé, I. y Zabala, A. (1992). El constructivismo en el aula. Barcelona: Graó.
Coll, C. (2007). Las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y mucho menos que un remedio. Aula de Innovación Educativa, 161, 34-39.
De la Torre, A. (2003). La enseñanza como proceso de investigación. Barcelona: Graó.
Camilloni, A. (2007). Los saberes docentes: Formación, práctica e investigación. Buenos Aires: Paidós.
Camilloni, A. (2010). Reflexiones sobre la planificación de la enseñanza. En: Litwin, E. (comp.). La educación: Temas de enseñanza y didáctica. Buenos Aires: Paidós.
Área / Asignatura / Proyecto
Data Test
Acepto los términos y condiciones de esta licencia
Activado